En ambos casos, se trata de sus primeras ediciones. La duración es de un año académico, de octubre a junio, y tienen una estructura modular, por lo que puedes elegir qué título quieres: Especialista en Desarrollo de aplicaciones web, Experto en Tecnologías aplicadas a la web, etc. Precio: los máster, 7800 y 7200 euros respectivamente.
Sólo viendo las palabras clave de los temarios ya me apetece cursarlos :) Al contrario que el Máster del ISE del que os hablaba hace unos días, está más orientado a la administración de los sistemas informáticos que a su gestión como parte de la estrategia empresarial. El profesorado está formado a un 50% por docentes y al otro 50% por profesionales del mundo de la empresa, mientras que en el ISE este último perfil es el dominante. No digo que uno sea mejor que otro, cada uno tiene un público distinto.
He visto los másters anunciados en las páginas de formación de la prensa dominical y he decidido escribir sobre ellos como mi pequeña aportación al Plan Avanz@.
Inicialmente iba a comparar los programas con los de los cursos de Formación Ocupacional gratuitos para trabajadores/desempleados anunciados en las mismas páginas para demostrar cuánto camino nos queda por recorrer, pero las academias aún no han actualizado las webs para incluirlos. Os copio el programa de las primeras unidades didácticas de un curso de 60 horas titulado Internet y diseño de webs de una academia cualquiera:
La presidenta de IBM España y Portugal y pronto Grecia, Turquía e Israel, Amparo Moraleda, ha dictado esta mañana la lección magistral en la ceremonia de clausura del Master en Sistemas de Información del Instituto Superior de la Energía del que he sido alumna, como os comentaba el domingo.
Un poco como recuerdo para los que hemos asistido, un poco como weblogger y otro poco como testimonio de un acto en el que participa una mujer española que entrará en los libros de historia, podéis ver unas imágenes en formato videopost. Pido disculpas por la calidad del sonido. Se oye un claclacla que puede deberse al mal funcionamiento de mi cámara. El vídeo dura 38 segundos y está pensado para visualizarlo con conexiones de banda ancha (duplicadas).
Mi agradecimiento al profesor Riera por prestarse a ejercer de cámara.
¿A menudo encuentras, en páginas que visitas, sobre todo de noticias, siglas que no entiendes bien, como RSS o RDF, o botoncitos de color naranja como este ? Y, si además pinchas para ver qué hay detrás, ¿te encuentras con una página muy rara, como de código, que sin duda debe de ser un error?
La sindicación de contenidos es un servicio que se parece a los boletines, a los "favoritos" y a las alertas, pero que no es ninguna de esas cosas y es todas a la vez. Su principal ventaja es que permite revisar muchas fuentes de información muy rápidamente, por lo que ahorras tiempo.
Es como un boletín porque recibes las noticias, en vez de ir a buscarlas a la web.
Es como tu lista de "favoritos" ("marcadores" o "bookmarks", depende del navegador que uses) porque cuando un sitio te gusta, guardas la dirección en sólo un clic.
Y son alertas porque te avisan de cuándo hay novedades. En el caso de publicaciones sin periodicidad fija, como los blogs, es realmente útil, ya que te evita entrar cada día para ver si han actualizado los contenidos.
Por último, la pregunta del millón: ¿cómo te suscribes?:
Necesitas un agregador o lector de canales (news reader o feed reader en inglés). Bloglines es muy popular porque, al igual que tu cuenta de correo de Hotmail o Yahoo! puedes ver el estado de tus suscripciones desde cualquier ordenador. Lo primero que deberás hacer es registrarte.
La forma más común para suscribirte a un feed es pinchar en el icono naranja o en las siglas RSS y copiar la dirección que aparece en la barra del navegador, ya sabes, eso que empieza por http://... Fíjate que acabe en .xml o similar. Copia esa dirección y abre Bloglines o el agregador que hayas elegido. Busca la opción "añadir", "suscribir" o equivalente. Pulsa y aparecerá un cajetín. Pega ahí la dirección que copiaste y acepta. Hay formas más rápidas y elaboradas que irás descubriendo por ti mismo. Por ejemplo, si haces clic en este enlace te podrás suscribir a este blog sin ningún esfuerzo :)
Tal vez un pantallazo te ayude a decidir si lo pruebas o no:
Clic para ampliar
Como ves, es muy parecido a un programa de correo.
Hablando con Miguel Ángel, que es profesor de informática, y leyendo el blog en el que cuenta su experiencia diaria en el aula, me di cuenta de dos cosas:
Muchas personas de todas las edades están empezando a familiarizarse con la informática gracias a internet, sin haber usado un PC antes. ¡Y me parece estupendo!
A medida que vayan migrando a la red aplicaciones tipo procesador de textos, se simplificarán. Es el viejo debate sobre el % de opciones de un programa que no usas pero, digamos, pagas.
A ver si encuentro un momento para documentarme y preparo un post sobre los Web services. O prepáralo tú si sabes hacerlo mejor :)
Por el post anterior algunos ya sabéis que he dado una clase sobre weblogs a alumnos de la carrera conjunta de Derecho y Periodismo en la Universidad Carlos III.
La primera parte fue teórico-práctica. Estos fueron los puntos tratados:
Para empezar, noticia de actualidad sobre weblogs: Premios 20Blogs.
Ideas clave: llega a todos los rincones del planeta, gratis y sin saber programar. Los weblogs no tratan tanto de leer como de hablar, escribir, opinar, actuar.
Cómo identificar un blog. Formato. Podcast. Videopost.
[Cómo hacer dinero con un blog. Este punto lo dejamos para la segunda parte y luego se nos olvidó]
Mientras hablaba, iba mostrando en pantalla las webs mencionadas. También los alumnos las visitaban. Fue una pena no poder usar finalmente Firefox, como teníamos previsto.
La segunda parte de la clase era práctica. Tenían que elegir un CMS (Content Management System) y realizar algunos ejercicios. La mayoría se dirigieron inmeditamente a Blogger pero conseguí que probaran también Bitacorae y Blogia. Nadie eligió DiarioGratis ni Acelblog :(
Las prácticas consistían en:
Crear un blog
Postear un "Hola mundo"
Incluir una imagen, extraída de otra web O:-), mediante código html
Esta parte fue la más agotadora, pero como sabéis, me paso buena parte del día defendiendo a los usuarios y fue valiosísimo para mí poderles observar interactuando con el ordenador, la web, los gestores de contenidos.
Trucos: aproveché la oportunidad para dar información relacionada. Por ejemplo, en vez de facilitarles la url de Oink!, les proponía introducir la palabra "oink" en Google para mostrar el buen posicionamiento de los blogs.
Por último, dar las gracias a Myriam Redondo que, tras asistir a mi ponencia en el Congreso de Ciberperiodismo, me invitó a dar esta charla a sus alumnos.
A partir del semestre febrero-junio 2005 cualquier persona, sin titulaciones previas, podrá matricularse en asignaturas sueltas de la UOC.
"Bajo el nombre de @teneu Universitari, este curso se ofertará una treintena de asignaturas de Humanidades, Derecho, Ciencias Políticas y Economía a un número limitado de alumnos. La previsión es que en dos años la oferta se amplíe a 700 materias". En La Vanguardia (registrados)
¿Podré estudiar Dirección de Marketing sin aprobar Matemáticas de las operaciones financieras? Esto me gusta.
La noticia también la recogen Cadena Ser y Consumer, pero aún no aparece en la web de la universidad.
Ha superado satisfactoriamente las pruebas académicas correspondientes al título de "Experto Universitario en e-learning: educación y formación por Internet", con una carga lectiva de 500 horas.
Cuando me matriculo en cualquier tipo de enseñanza no sólo me interesan los contenidos del programa. Como profesora, es una oportunidad de comparar estilos docentes. Como arquitecta de información, es una forma de conocer por dentro una plataforma de e-learning, en este caso, WebCT... En esta ocasión, se rizaba el rizo: un curso online sobre enseñanza online.
Cuenta que un profesor y cuatro licenciados de la Universidad de Cádiz recogen ordenadores obsoletos, los actualizan con el sistema operativo Linux y los reinstalan en red en centros educativos. Así, los alumnos tendrán ordenadores, y disminuirá la basura electrónica. El grado de apoyo de las administraciones públicas ha sido desigual :-/
Lunes, suplemento de deportes educación en el periódico. Especial dedicado a Las Nuevas Tecnologías en Primaria y Secundaria:
"Internet nos conectaba con el mundo"
«la escuela rural de El Espartal (100 habitantes), una pedanía de El Vellón, en la sierra de Madrid (...) sólo tenía doce alumnos. También una televisión, un vídeo y un ordenador conectado a Internet (...) Los estudiantes, de 3 a 11 años, no podían jugar con otros niños porque ni siquiera entre ellos tenían la misma edad. Por eso, la profesora les buscó amigos de otras aldeas rurales (...) En el pueblo tampoco hay biblioteca, ni teatro, ni cine, ni videoteca. Por lo que utilizaban Internet como una enciclopedia digital»
Me ha recordado viejos tiempos. Lo siguiente sería crear un portal educativo... justo en el momento en que empiezan las vacaciones escolares.
TintaChina, siempre contracorriente, se inclina sin dudarlo por la formación presencial. Preparar bien una clase no es nada fácil. Tampoco lo será enseñar por Internet. Queda mucho camino por recorrer. Pero ya podemos recibir las notas por SMS!
Como en el fondo TintaChina es un homenaje a la historia de la escritura, no es de extrañar que nos haya maravillado esta pieza de e-learning en Flash. Vía Nitroglicerine
Como hoy ha sido una larga jornada de exámenes, simplemente unas preguntas.
¿Nuevas profesiones o nuevos profesionales?. Cuando ya nadie discutía las bondades de la especialización, comprobamos a diario que son necesarios profesionales capaces de tender puentes entre las distintas disciplinas. Un financiero con dotes para la tecnología. Un informático con espíritu de emprendedor.
Aprovechando la celebración de Aula, Tinta China apuesta por planes de estudios todoterreno, capaces de adaptarse a las exigencias de la Nueva Economía.
tintachina es una colecci�n de microrreflexiones sobre la transformaci�n que ha producido internet en la comunicación, los negocios y la vida cotidiana.
? Y, si además pinchas para ver qué hay detrás, ¿te encuentras con una página muy rara, como de código, que sin duda debe de ser un error?
